BİZİM KÖŞE         1.      YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENME Öğretilmek istenen husus ile ilgili pratiklerin sergilenmesidir.Bu pratikleri eğitilen şahıs bizzat kendisi sergileyecektir.İlk sıralarda Kendisine zor gelse kendisine daha zor gelecektir.Yaparak öğrenmede bütün dikkatler ilgili davranışın kazanılmasına veya meleke haline getirilmesine hasrolunmuştur.            2..      YAŞAYARAK ÖĞRENME Kişinin öğretildiği noktalarda sürekli olarak bir yaşantı sergilemesidir.Aynı zamanda böyle bir atmosferde yaşamasıdır.Burada yapılması gereken en önemli ve acil iş gelişebileceği bir ortamda yaşamı sürdürmesidir.            3.      DİNLEYEREK ÖĞRENME Bir konunun sürekli olarak anlatılması, izah edilmesi kişinin o noktalarda eğitilmesini sağlar.Bu metot, birazda diğer organlarını kullanamayanların en fazla kullandığı metottur.Fakat diğer eğitim metotları ile kullanıldığında daha da önem kazanır.            4.     GÖRESEL SEMBOLLERİ KULLANARAK ÖĞRENME Bu metot soyut konuların anlatımı sırasında,konunun daha da anlaşılması için kullanılır.Soyut olan olguyu,somut bazı semboller vasıtasıyla algılamak,değerlendirmektir. Soyut olan konuları, soyut sembollerle veya kavramlarla anlatmak konunun anlaşılmasını çok güçlendirir.Somut örnekler veya semboller kullanıldığı zaman, zihin benzetmeler ve sezgiler vasıtasıyla bazı tahminlerde bulunup değerlendirme yapabilir. Bu da yoğun bir zihni ilerleyişi gerekli kılar.            5.     TEKRAR ETMEK SURETİYLE ÖĞRENME Tekrar olayında önem arzeden husus, verilmek istenenin tabii bir süreç içerisinde zihne yerleşip davranışa dönüşmesidir. Her bir tekrar verilmek istenenin zihinde daha bir yerleşmesine imkan verir.Sadece öğrenmenin eğitim açısından nihai anlamda bir faydası yoktur.            6.      PROPAGANDA YAPMAK SURETİYLE ÖĞRENME Öğrenme merak ve ilgi oranında oluşmaktadır. Merak ve ilgisi olmayan bir insanın öncelikli olarak merak ve ilgisinin oluşturulması gerekmektedir.Zira harcanan enerji beyhude olur. Böyle bir sonucun oluşturulması içinde yoğun bir propagandanın yapılması gerekir.                                                                 ÖĞRENCİYİ MOTİVE ETMEK                              Merak korkudan daha güçlü bir motive edicidir.                              Öğretme adım adım ilerlemelidir.                              Sağlanan ilerleme görülmeli ve gösterilmelidir.                              Çaba sonuçtan daha değerlidir.                              Davranışı gösteren kişi değil davranışın kendisi eleştirilmelidir.                              Öğrenme eğlenceli hale getirilmelidir.                              Hatalardan ziyade doğrulara dikkat çekilmelidir.                              Ayın öğrencisi seçilebilir.                              Görev ve talimatlar basitleştirmelidir.                              Ceza tehdidi veya yerine getirilmeyecek davranış ve sözlerle yaklaşmayınız.                              Kabiliyetli öğrencilerin bilgilerine başvurulup, bu tip öğrenciler onurlandırılmalıdır.                              Öğrencilerin eşya ve resimlerle sınıfı kişisel bir ortama dönüştürmelerine imkan verilmelidir.                                                                                                              Nebile PEKER 7/B